逼着你往前走的，不是前方梦想的微弱光芒，而是身后现实的万丈深渊。——致自己！下面是小编整理的画夜景教学设计，欢迎大家阅读和收藏一下噢。
画夜景教学设计1
1.情趣盎然——激发艺术激情
魔术表演：白昼变黑夜
演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。
（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）
2.赏心悦目——获得美感体验
⑴你记忆中的夜晚是怎样的？
⑵今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。
多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋……
⑶逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。（设计意图：艺术审美的本质是美感。而我认为，美感必须是“赏心悦目”的，因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）
3.乐在其中——品位艺术内涵
⑴听，宁静的夜空，响起了一种声音，猜猜看，它是什么？（烟花）
⑵跟上导游，我们一起去逛逛烟花会。
多媒体欣赏：各种各样的烟花：园的、长的、单色的、彩色的……
⑶你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。
⑷选择两张学生作业，进行对比。
提出问题：为什么两张作品的效果有所不同？应该怎样？
解决问题：①握笔力度不同，应用力的画。
②色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。
（设计意图：创造离不开技术。本环节，我让学生简单的画一画，使之通过创作活动探索绘画规律，提炼对象的特征，获得初步的经验，然后用作品最比的方法，引导学生自主发现并解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，而且也让学生的主体性获得了生长的土壤，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。学生乐在其中，老师轻松授课。）
4.放飞想象——创造艺术作品
⑴除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？
⑵让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。
多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电……
⑶欣赏学生、画家表现的夜晚美景
①油画棒画②水粉画③剪贴画④水彩笔画……
⑷学生创作
要求：选择自己喜欢的表现形式，创作一幅美丽的夜景。
（设计意图：新课程理念下的课堂应该是激活思维、放飞思维的课堂。孩子们具有自我表现的热情和想象创作的欲望，所以，我利用多媒体为学生展示了一个丰富多彩的创作空间，用启发性的图片和语言帮助学生点燃思维的火花、激活想象的空间，开启艺术创作的大门。）
5.春风化雨——感动生活艺术
⑴展示评价
①向同学介绍自己的作品。 ②欣赏其他学生的作品。交流经验。
⑵感动生活
①教师展示无锡各地的夜景，猜一猜这是哪？
②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。
（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）
画夜景教学设计2
一、教材分析
不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。
生活中学生都有过观看美妙夜色的经历，教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，激发起对夜色的喜爱之情。通过这节课的学习，学会用手中的画笔来表达自己的感受，表达对美好事物的向往。
教学中，强调色彩在美化生活中所起的重要作用。通过观察、认识、比较来辨别颜色的深浅，理解亮色与暗色使画面产生的对比效果，使学生在使用颜色的过程中，运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈、响亮的效果。培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。
本课教材可选用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。
二、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的.画面来。
2、隐性内容与目标
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。
三、教学重点与难点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。
四、学习材料
课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。
五、教学设计
1. 情趣盎然——激发艺术激情
魔术表演：白昼变黑夜
演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。
2. 赏心悦目——获得美感体验
⑴ 你记忆中的夜晚是怎样的？
⑵ 今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。
多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋……
⑶ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。
3. 乐在其中——品位艺术内涵
⑴ 听，宁静的夜空，响起了一种声音，猜猜看，它是什么？（烟花）
⑵ 跟上导游，我们一起去逛逛烟花会。
多媒体欣赏：各种各样的烟花：园的、长的、单色的、彩色的……
⑶ 你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。
⑷ 选择两张学生作业，进行对比。
提出问题：为什么两张作品的效果有所不同？应该怎样？
解决问题：① 握笔力度不同，应用力的画。
② 色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。
4. 放飞想象——创造艺术作品
⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？
⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。
多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电……
⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景
① 油画棒画 ② 水粉画 ③ 剪贴画 ④水彩笔画……
⑷ 学生创作
要求：选择自己喜欢的表现形式，创作一幅美丽的夜景。
5. 春风化雨——感动生活艺术
⑴展示评价
①向同学介绍自己的作品。
②欣赏其他学生的作品。交流经验。
⑵感动生活
①教师展示无锡各地的夜景，猜一猜这是哪？
②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。
