新课改实施下，初中英语教学方法也在进行不断的改革和创新，如将阅读与写作教学的巧妙融合实现一体化教学，可以帮助学生掌握英语阅读、写作等不同领域的知识点，更有利于提升学生的英语读写能力，在初中英语教学中具有广泛的推广价值。
1 初中英语阅读写作一体化教学实施的价值分析
英语是初中阶段的重要学科之一，在初中英语教学中应结合学生的实际学习情况合理开展初中英语教学[1]。读写一体化教学模式的实施，实现将初中英语阅读与写作教学的有效融合，在大量的实践研究中发现，阅读写作一体化教学模式可同步提升学生的读写能力，更有利于提升学生英语写作技巧，再加上与其他教学模式的巧妙融合，将其价值最大化，对提升学生的学习水平以及培养学生的学习兴趣具有不可估量的价值。
2 初中英语阅读写作一体化教学策略分析
在初中英语阅读教学中，教师采取阅读与写作一体化的教学策略，能够满足学生阅读需求与写作需求，全面提高学生的英语阅读能力和写作能力，实现学生英语学习上不断的进步，同时也能够增强初中英语教学的实效性，实现学生英语学习水平的提高，下面将针对于初中英语阅读写作一体化教学策略进行详细的分析和研究，以满足学生英语学习的需求，促进学生更为长远的发展。
2.1 注重阅读理解，开展缩写练习
初中英语閱读写作一体化教学的实施打破了传统教学的局限性，更将初中英语阅读与写作教学巧妙融合，再加上教学方法的有效开展，给学生带来别样的学习体验[2]。阅读写作一体化教学的实施应注重阅读理解，并在此基础上合理开展缩写练习，将阅读的长篇文章最大限度的压缩，通过简短的句子组成短片内容概况长篇阅读内容。
例如，在初中英语《What time do you go to school？》一课教学中，教师通过引入与其相关的阅读类文章，并引导学生去阅读，然后再利用自身所学习的英语知识，对所阅读的文章内容进行简短的概述，可以先从口头上缩写，然后再将其落实到书面上。在此过程中不仅需要学生明确中心思想，同时还对学生的缩写提出内容简洁、篇幅简短等方面的要求，对锻炼学生的语法运用以及积累词汇量有着重要的作用，进而达到提升初中英语教学效率的目标。
2.2 全面开展阅读，积极进行仿写
阅读和写作都是初中英语教学的重要组成部分，因此，在初中英语教学中应重视阅读和写作的教学，结合学生的实际学习情况合理开展阅读写作一体化教学策略，保证学生能够更全面地学习和掌握初中英语知识以及提升学生的阅读和写作水平，提升学生的英语综合素养[3]。可以通过阅读与仿写的结合，结合学生的学习需求合理开展相关的英语阅读，阅读类的文章可以选择一些课本上以及课外的文章，在课外文章选择的过程中应根据初中英语教学的需求以及学生的实际学习情况选择适当的阅读材料。学生阅读之后可以引导学生对所阅读的文章内容进行仿写，一方面可以增强学生对阅读文章的理解，另一方面可以锻炼学生的写作水平，尤其是在仿写的过程中会考虑到哪些词汇、句子与所阅读的文章内容相似且不同等，强化学生的思维能力，积累学生的词汇量。
例如，在初中英语《When is your birthday？》一课教学中，教师可以选取一些与生日派对相关的课外文章，并让学生阅读后进行仿写，可以将自己作为仿写内容的主角，在写的过程中，学生在思考之前所阅读内容的同时，也会将自己所要举办的生日派对想法加进去，调动学生思维也给学生带来一定的新鲜感，激发学生学习英语的热情，进而提升学生的学习效率。
2.3 营造课堂氛围，开展团队读写
初中英语阅读与写作一体化教学的开展可以结合学生的实际学习情况合理开展，同时也可以将其与其他教学方法有效结合，更能凸显出教学模式的运用优势[4]。例如，可以将阅读与写作教学与小组合作学习结合，将学生氛围若干个小组，然后针对每个小组下派学习任务，并引导小组成员之间通过相互学习、相互帮助、相互探讨、相互交流等方式共同完成学习任务。例如，教师可以提出几个讨论点，并分别分到不同的小组，然后引导学生对这个讨论点展开相应的探讨交流，期间学生会搜索一些相关的英语阅读资料，并通过英语阅读找到与论点相关的内容，最后小组成员再进行汇总分析，将所汇总的内容落实到书面上，充分锻炼学生的读写能力。此外，以团队开展写作教学的方式，会为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习热情，促使学生积极投入到初中英语学习中，提升学生的整体学习水平，同时也能够调动学生英语学习的积极性。
3 结语
综上所述，在初中英语教学中，阅读和写作是英语教学的重点内容，应通过有效的教学方式提升阅读和写作的教学效率。在本文的研究中，笔者主要提出初中英语阅读与写作一体化教学模式，结合学生的综合实际情况合理开展读写教学策略，并为学生营造良好的学习氛围，促使学生积极投入到初中英语学习中，提升学习效率。
参考文献：
[1] 钟子莲.加强阅读教学 提升写作质量——探究初中英语阅读和写作的相互关系[J].新课程导学，2018（12）：39.
[2] 朱娟，古美榕.博观而约取 厚积而薄发——浅议初中英语阅读写作一体化教学模式[J].当代教研论丛，2017（12）：9-10.
[3] 张美玲.初中英语“阅读写作一体化”教学的构建及实现[J].英语广场，2017（08）：142-144.
[4] 尹君.“初中英语阅读写作一体化”教学模式的应用研究[J].校园英语，2015（24）：121.