一、读写结合模式的教学优势
小学英语教师应当转变自身教学观念，不断完善自身教学方式提高学生的英语应用能力。读写结合模式可以帮助学生巩固英语知识，提高学生的英语应用能力，同时其还能有效锻炼学生的口语表达能力，使其可以全面提高自身英语学习能力。采用传统教学方式学生学习积极性普遍不高，师生之间缺乏必要的沟通和交流，这就导致课堂气氛较差。应用读写结合模式可以充分调动学生英语学习的积极性，帮助教师提高教学效率以及教学质量。
二、读写结合模式在小学英语教学中的应用
（一）提高学生学习兴趣
传统的英语教学模式只是教师单一地进行英语教学，忽视了学生的主体地位，教师在课堂中不重视进行课堂互动，这就导致课堂气氛不活跃，学生的注意力无法集中到英语教学中。应用读写结合模式可以將阅读练习和写作练习完美结合起来，教师可以让学生大声朗读英语课文，然后再请其他同学对朗读过程进行点评，分析课文中的关键知识点以及新知识，最后教师再对阅读内容进行分析讲解。教师可以在讲解完成之后让班级学生按照课文内容进行续写或者仿写，有效锻炼学生的语言表达能力以及英语知识应用能力。这样可以让枯燥的教学过程生动起来，加强学生对于课文内容以及词汇知识的理解，同时还能加强师生之间的沟通和交流，帮助教师提高教学能力。一旦师生之间的交流和沟通得到加强，教师就可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，使其可以采取适当的教学方式帮助班级学生共同进步。学生英语学习兴趣得到提高之后课堂教学气氛也会更加活跃，这将有利于班级学生共同投入到英语学习中，有效提高班级凝聚力。
（二）提高教师教学效率
应用读写结合模式进行英语教学可以帮助学生在提高英语阅读能力的同时提高写作能力，这将大大提高教师教学效率，帮助教师减轻教学压力。通过读写练习学生的英语学习成绩也会得到显著提高，这也会大大增强学生的学习自信，使其乐于进行英语学习，进而使教学过程事半功倍。教师可以在教学过程中合理创设教学情境，例如教师在讲到My New Classroom这篇课文时可以让学生写一篇关于My Classmate的英语作文，这不仅可以提高学生的写作能力，同时还能加强师生之间以及同学之间的交流，使同学之间的关系更为融洽。教师也可以通过作文了解学生的学习状态以及交友情况，拉近师生之间的距离。教师还可以让相关同学朗读其他学生的英语作文，然后让其对作文内容进行点评，这种读写结合的教学模式可以让学生在轻松的学习氛围中提高阅读能力以及写作能力，提高学生英语学习中的薄弱部分。学生也可以通过英语写作以及阅读过程提高语言表达能力以及英语听力水平，帮助学生可以有效利用英语进行日常交流和学习。
（三）转变课堂教学模式
我国小学英语教师应当在教学过程中不断转变自身教学方式，提高自身英语教学能力，只有教师具有较高的英语水平才能帮助学生提高英语成绩，促进学生的全面发展。教师应当重视学生的主体作用，在课堂教学中重视对学生进行提问，通过有趣的课堂活动活跃教学气氛，提高教学效率。教师可以将班级学生平均分成几个学习小组，在讲到My Friend这篇课文时，可以分别让各小组的同学进行情境表演，介绍组内同学的个人信息、兴趣爱好以及个人特长等，这种教学方式不仅可以提高学生的英语学习兴趣，同时还能加强学生之间的沟通和交流，有效提高学生的口语表达能力。教师可以根据小组表现进行打分，这样可以促进学生在课下多多加强英语知识的学习，同学之间互相帮助，共同提高英语阅读、写作、听力以及口语能力。这种教学模式还可以在学生之间形成良性竞争，使班级中的每位学生都爱上英语学习。
读写结合模式可以帮助学生提高学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力以及语言表达能力，同时还能帮助教师提高教学效率以及教学质量，实现师生共同进步。我国小学英语教师应当重视应用读写结合模式进行小学英语教学，全面提高学生的综合素质以及英语水平，促进学生全面、健康、创新发展。