在谈及如何培养学生的想象力之前，首先，要明确什么是想象。想象是人脑特殊的思维活动，指在对原有事物有一定认知的基础上，通过观察学习新鲜事物，对所学的知识进行加工和改造，经过重新整合，创造出新形象的过程。
一、想象力的重要性
1.丰富写作内容
小学作文考试中会有看图写作的题目，完成这类作文需要展开联想和想象，因此培养学生的想象能力显得尤为重要。想象能力可以帮助学生丰富写作的内容，提高写作水平。看图写作中的图画给学生留有充分的想象空间，需要他们凭借已有的画面去“开拓”。对于有情节的图画类作文，学生应根据图画描绘的主要情节，设想起因、经过和结尾，把故事情节串联起来;对于表现美丽景色的图画，想象力就更加重要了，这类题目需要学生想象故事内容，在美丽的风景中安排故事情节。
2.提高写作水平
在小学作文教学中，故事情节的展开、修辞手法的运用等都离不开想象，教师应制定科学的教学计划，不断创新教学方法，比如利用多媒体播放视频、组织实践活动等方式，激发学生的想象力，指导学生将所见所想落实到作文中，有效提高作文水平。
3.激发写作兴趣
想象力是素材的重要来源，想象力影响着学生的写作方向和水平。教师可以通过多媒体展示、角色扮演等多种形式，營造写作课堂的活跃气氛，让学生积极动笔描绘所想和所见的事物，养成良好的写作习惯;或通过写日记、摘抄优美词句、朗诵优美范文等方式，让学生乐于观察，养成善于在生活中发现“美”的习惯，激发写作兴趣，为作文积累更多的经验。
二、如何培养学生的想象能力
1. 激发想象力
由于小学生的年龄较小，对事物的认知能力有限，在积累素材和发挥想象力等方面受制约。现以部编版小学语文教材三年级下册的《燕子》为例，讨论一下如何更好地激发学生的想象力。在学生学习这篇课文前，教师可以先让他们听《小燕子》儿歌，想象儿歌中燕子翩翩起舞的样子。回家后在家长的帮助下搜集燕子的相关材料，然后在课堂上通过小组合作朗读课文的形式，描述课文中燕子的形象，感受燕子飞行时轻快、灵巧和优美的姿态。最后，根据学生想象出来的不同情景，仿写句子，让他们在学习课本知识的同时，拓展延伸，提高写作水平。
2.培养发散思维
艺术能美化生活，也来源于生活。因此，提高学生的写作能力需要他们认真观察日常生活中的所见所闻。比如，教师在布置作业的时候可以让学生以“我的……”为题写作，指导他们观察身边事、身边人，举办丰富多彩的实践活动，让学生充分感受大自然的魅力，从而激发他们的想象力。同时，教师要和家长配合，鼓励学生多动笔记录生活中的美好片段，安排合适的题材和题目让学生练习，在培养他们发散思维的同时，也为日后的写作积累丰富的素材。
3.培养观察能力
想象能力的培养需要在良好观察能力的基础上进行，提高学生的观察能力可以间接提升学生的想象能力，从而丰富作文内容，抒发真情实感，作文会更加精彩。例如，指导学生以“保护大自然”为话题作文时，教师可以给学生播放一些关于自然灾害的电影或相关的图片，让学生观察影片或纪录片中自然灾害发生时的场景、危害，了解自然灾害发生时应该怎样保护自己等，引起学生的共鸣，切身体会自然灾害对生产生活的影响，明白保护环境的重要性，如此，写作起来就比较顺畅了。这样做，不仅丰富了写作内容，还培养了学生的观察能力，更重要的是，让学生通过了解自然灾害，懂得保护环境的重要性，知道发生自然灾害时如何保护自己。
小学生年龄较小，对外界环境的认知和理解存在一定的局限性，培养想象能力对于学生的学习和生活至关重要。教师要集思广益，不断创新教学方法，更新教学内容。培养学生的想象能力，不仅有助于提高他们的写作能力，丰富作文内容，还可以开阔他们的视野，激发学习兴趣。