“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，每个季节都有它独特的美，都值得我们细心品味。想将四季的美写生动、写具体、写形象，让读者在阅读过程中产生身临其境的感觉，就必须细心观察生活、用心描绘景色。那么，该如何感受四季的美，在写作中让四季之美跃然于纸上呢？
一、细心观察，抓住特点
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要写出四季之美，先得感受四季之美。提及春天，我们脑海中往往会浮现遍野的繁花、明媚的春光等景象；谈到夏天，我们则会联想起碧绿的荷叶、聒噪的蝉鸣等画面；说到秋天，我们则会想起金黄的麦田和香气四溢的瓜果；提到冬天，鹅毛大雪、冰封大地的情景又会纷纷涌入我们的脑海。在平时的生活中，要善于从生活中积累写作素材，观察四季之景，把握四季的特点，从视觉、听觉、触觉等角度描绘四季之美，如：
1.站在窗边，向远处眺望，感觉整个世界都银装素裹，格外静谧。这空中飞舞的雪花，如碎玉般，如鹅毛般，纷纷扬扬，随风舞动。就连道路两旁的大树，也换上了一身洁白的素衣。一阵北风呼啸而过，光秃秃的树枝随风摇曳着，好像孤独的舞者，在随风起舞，飘落的几片叶子，仿佛成了冬天最美的点缀。院子里的一角，零零星星地开着几朵梅花，点点红装，傲然挺立着。
——《冬日之景》
2.我家附近有个花园，那里鸟语花香、春光明媚。一进公园，扑鼻而来的香气便让许久闷在家中的我感到心旷神怡、神清气爽。一路上，绿树抽枝、百花怒放。迎春花开了，一眼望去，一朵连着一朵，仿佛一条条金黄色的绸带。桃花姑娘也不甘寂寞，正在枝头悠闲地跳着美丽的舞蹈，那婀娜多姿的身段，使我不由得停下脚步，驻足欣赏这专属于春日的美景。梨花也不甘落后，它们竞相开放，一朵赛一朵，每朵花儿都是那么精巧别致，宛若一群粉雕玉琢的小娃娃，在歪着头，欣赏着这生机勃勃的春日美景。
3.两只小鸟从不远处飞来，驻足在枝头，叽叽喳喳地唱起婉转悠扬的小曲。春天，怎么能少得了这些可爱的小精灵呢？听着它们的歌声，我心中的烦恼似乎都被这惬意的春风吹得烟消云散，剩下的，只有对春的喜爱与赞叹。
——《惬意春光》
冬天是寒冷的、肃杀的，在第一段文字中，小作者借助视觉描写和听觉描写，用“飞舞的雪花”“呼啸的北风”等景色，凸显了冬天寒冷、孤寂的特点，又通过描写落叶、梅花等景物，丰富了文章内容，足以见得作者观察之仔细；在第二段文字中，小作者则通过移步换景的写作手法，利用大量笔墨描写了春天的各色花儿，并从视觉、听觉、嗅觉等角度凸显了春天鸟语花香、阳光明媚的特点，让读者在阅读的过程中仿若置身春光之中，倍感温暖。
二、精心构思，梳理脉络
想让四季之美跃然纸上，除了考虑写作内容，把握写作顺序也非常重要。一般而言，写景类作文的写作顺序可以参照“总—分—总”的写作结构，先在文章开头总述某个季节之美，再依次在不同段落描写不同的景物，以让文章充满层次感与渐进性，让读者跟随作者的视线，身临其境地感受季节之美。在描写景物特点时，不仅要写出景物的静态美，更要用比喻、拟人等手法，展示景物的动态美，用动静结合的方式，使作文充满画面感，如：
1.春天是个充满诗意的季节，它不像夏天那样酷暑难耐，而是气候适宜、温暖湿润；它也不似秋天那样万物凋零，而是生机勃勃、趣味盎然；它更不如冬天那样雪花飘飘、寒风刺骨，而是微风阵阵、鸟语花香，我喜欢这浪漫的春色，更喜欢春的故事。
每到春天来临，家乡后山的小树林，便变成了春的世界。小草从泥土里悄悄探出了脑袋，仿佛在吮吸着春的芬芳，花儿也露出了灿烂的笑容，似乎在微笑着和我们说话。一阵微风拂过，阵阵幽香扑鼻而来，更为这璀璨的春色增添了一抹诗意！
——《春之美》
2.我在春光中悠闲地散起步来，弯弯曲曲的小路越来越窄，两旁的花儿却愈发显得繁密了。有些花枝偶然间触碰到我，又被弹了回去，左右摇摆间，像是在和我亲切地打招呼。我热情地摸了摸它们，以示回应。路边，长满了柳树，它们垂下的枝条仿若姑娘的青丝，一旁微微吹拂的春风，好像母亲温暖的亲抚，正在手持着木梳帮着她的女儿细心梳理长发。刚发芽的柳叶，绿得柔嫩、绿得鲜亮，绿得惹人心疼，我生怕它会被风吹走。
忽然，一阵“哗哗”的流水声吸引了我的注意，这仿佛在我耳旁轻轻吹奏起春的旋律。我循声走去，信步向前，拨开一片茂密的绿叶，一条仿若绸带般的小溪映入了我的眼帘。溪水非常清澈，水草在轻轻地摇摆，溪里的小鱼在欢乐地游来游去。我捧起一捧水向空中洒去，水花顿时落下，惊得溪里的小鱼四散开来、四处乱窜。“哈哈”，我笑了起来，如果能一直这样无忧无虑，那该多好啊！
——《春日游记》
在示例1中，小作者先综述春天的美，表达了对春天的喜爱之情；接着，又在第二段描写了春日之景，并用拟人修辞把小草、花儿比作人，展示了春天的动态美，使得春天更加明媚可爱。在示例2中，小作者则根据春日游览的顺序，以动静结合的方式，先是描写了“弯弯曲曲的小路”“越来越繁密的花儿”等静态之景，再以拟人和比喻手法，写出了柳树枝叶随风飘拂的景象，并在接下来的一段，具体描写了“流水”和“游鱼”等动态景物，通过由面及点的写作方式，让写作内容丰富又有层次，使读者能深入体会春色的动态美。
三、引用诗句，增添韵味
我国一直以来便是诗的国度，用于描写四季之美的诗句也有很多，在作文中恰当引用诗句，不仅可以增添作文的美感，更能彰显作者的文化底蕴，从而使作文散发出独特的韵味。同学们在引用诗句时，应避免生搬硬套，应结合写作内容，自然、流畅地引用诗句，以使作文结构完整、语句通顺。因此，同学们应注重平时的积累，在日常学习中经常品读诗词佳句，并结合写作内容，合理地在作文中引用这些诗词，从而增强作文的感染力，如：
1.秋天的美，美在枫叶鲜红，美在色彩斑斓。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这小小的、巴掌大小的枫叶，仿佛拥有无穷无尽的魔力，能让赫赫有名的大诗人都忍不住停下脚步，慢慢欣赏。这漫山遍野的红叶，既是秋天的使者，也是火红的生命乐章，一阵萧瑟的秋风刮过，缓缓飘落的枫叶在空中展示着优美的舞姿，在秋风的伴奏下，完成了生命的最后一舞，这是结束，亦是新生。
——《故乡深秋》
2.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。夏天的雨可不一般！它下的又长、又繁、又密，一下就停不下来。你瞧，一颗颗晶莹剔透的雨珠，仿佛争先恐后一般，密密麻麻地从高处落下来，掉在地上发出“噼里啪啦”的声音，似乎在比谁发出的声响大。乌云迅速笼罩在城市上空，世界顿时变得昏暗起来。“轰隆隆！”震耳欲聋的雷声，混合着猛烈的狂风，夹杂着一道道裂痕般的闪电，席卷而来，让准备出门的人们纷纷逃也似的回到家中。就连刚刚还准备一展歌喉的小麻雀也缩着小脑袋，飞快地躲到了屋檐下，就像看见了怪物一样。
——《夏天的雨》
“江畔何人初见月，江月何年初照人”，四季之美贯穿古今，古人所见之景与今人所见之景亦有许多相似之处。在第一段文字中，小作者通过引用诗句，既表达了对枫叶的赞美与喜爱，又在描写景物的同时，让作文内容充满了时空感，扣人心弦；在第二段文字中，小作者则在开头引用诗句，表明了夏雨持续时间久、雨点密集、次数频繁的特点，接着再用具体描写带领读者深入体会夏雨的这些特点。
四、融情于景，抒发情感
“一切景语皆情语”，写景的主要目的在于抒情，当我们看到优美、怡人的风景时，心中自然而然会涌现出各种情感。为巧妙抒发内心情感，可采用融情于景的方式，在细致描写景物的过程中直接或间接抒情，使情感的流露真实自然，引起读者共鸣，如：
1.远离尘嚣，我漫步在一片宁静的山谷中。在这里，我遇见了一座小桥，它宛如一道飞跃在清澈溪水上的弧线。桥身由原木搭建而成，岁月的痕迹在木纹间交织，勾勒出深浅不一的色彩。微风吹过，桥上的木板发出吱吱声，仿佛在诉说着岁月的故事。桥的两侧是碧绿的垂柳，那些垂柳像一群少女，在微风中舞动着丝丝翠绿，给整个桥面披上一层幽幽的绿意。阳光透过垂柳的缝隙洒下来，形成斑驳的光影，犹如一幅幅自然的画作。这诗意的世界，仿佛在诉说着世间的宁静与美好，让我忘记了曾经的苦恼与烦躁。
——《深山修行》
2.几条小鱼来回穿梭，一会儿跃出水面，在空中划出一道优美的弧线，“嗵”的一声，又落入水中；一会儿吐出几个小泡泡，表达心中的快乐。河水格外蓝，远远望去，宛若一条秀美的绸带，飘向远方。我漫步在河边，欣赏着这迷人的风景，心中有着说不出的喜悦，积压在心头多日的阴霾，仿佛在这顷刻间一扫而光。我陶醉在春光中，任由这温柔的春风轻抚着我的脸颊，明媚的春光照耀在我的肩膀。
——《春之语》
在第一段文字中，小桥、垂柳、光影等画面共同构成了一幅自然山水图，读者阅读作文内容，能感受到作者内心的豁达与平静；在第二段文字中，小作者则直抒胸臆，既写景，又写情，以直白的话语写出了自身对春的热爱与赞美，用情景交融的方式显露自身的欢乐与喜悦，使作文充满了感情色彩，读来令人向往。